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临川三中初一年级农村试点班的管理与实践

作者: 教导处 刘桂祥 文章来源:临川三中 点击数:6123 更新日期:2012-5-24 19:04:14
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲
――临川三中初一年级农村试点班的管理与实践
 
尊敬的教育局领导,尊敬的各位校长及同仁:
      上午好!
      我受黄校长的委托,就我校初一年级农村试点班近一年来的工作向大家汇报。在区教育局的正确领导和关怀下,在各位校长的大力支持下,去年9月份两个农村试点班虽历尽艰难,但组建到位。“兵马未动,粮草先行”,学生未入校前,学校已填出学生公寓的一个楼层,对水电进行全面检修,打扫干净,按每间4人的标准做好准备工作。同时购买两台全自动洗衣机,聘请了两位生活老师,为学生洗衣,督促学生按时作息,一日三餐陪伴学生吃饭,关注学生情绪变化,食堂为试点班的学生开设了专门的服务窗口和两列专用座位……可以这么说,在后勤服务上我校高质量地兑现了招生时的承诺。按照“招得进,留得住,教得好,送得出”的目标,如何才能教育好?这是我们学校重点在做的工作,也是今天重点汇报的内容。
      一、全面分析生情、学情
两个班共116名学生,有学校教工子女,金巢开发区的学生,外县农民工子女,农村片区的学生及新校区周边居民的子女。这些学生中有多少生活在单亲家庭,留守儿童有多少,家庭的经济状况如何,父母对子女教育的重视程度怎样,有什么兴趣、爱好,脾气、性格等心理特点是什么,行为习惯学业水平差异大不大等。班主任用了一个多月的时间摸清了每个学生的基本情况,并作好详细的记录。去年10月上旬,第一次月考结束后,我们对成绩进行仔细分析发现:来自农村学生在语文、英语两学科与城区学生存在较大差异。不少学生书写不规范,除课本外,几乎没有阅读过其他书籍,在学英语时不开口读……
      我们正是根据上述基本情况来确定培养目标,探索管理办法。
      二、在实践中探索,在探索中前行
面对一群初次离开家庭,离开父母的十二、三岁孩子,我们学校坚持的根本思想是以学生为本,呵护尊重生命,实现学生可持续发展,为学生终身幸福奠基。本着安全、稳定、有序、特色、质量的原则开展工作。
      1、班主任切实掌握学生的思想动态,课余时间,老师深入到学生中去,关心学生的学习、生活,与学生交朋友,与学生谈心,谈家庭、谈学习、谈生活、谈理想。
      2、丰富课余生活。在课间、课后老师们带领学生开展形式多样的活动,如打羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子,组织学生到汝水森林公园、汤显祖纪念馆等地郊游。
      3、开设阅读课,有人说,生命就像一天的黎明,充满纯真、美景和融洽。孩子对爱有着天然的渴求,但孩子不会像容器一样接受现成的道德说教。美好的心灵只能陶冶和熏陶,孩子只会在美仑美奂的文字宫殿里优游流连,乐而忘返,这也是他们的天性。我们利用校园图书馆藏书丰富的有利条件,语文老师列出书目集中借出。在班级开设阅读课。学生每周交一篇读书随笔,班级每月开展一次读书心得交流活动。
     4、开设心理咨询室。针对问题家庭中的问题学生,发挥学校有专业心理教师的优势,对学生进行心理辅导。
     5、加强班组建设。每个班成立了9个学习小组,每个基础学科均设立了9个课代表,每个学习小组确保语、数、外课代表1人。每个组都有组名,组的格言。制定班组管理办法和奖励机制,引导学生既要有序地参与竞争,更要重视组员之间的团结、互助、合作、共享。
     随着上述活动的有效开展,学生在新环境中表现出的浮燥不安的情绪逐渐平静下来,开始集中精力投入到紧张的学习。上个学期老师的辛勤工作,学校的有效管理,学生的学业进步得到学生家长的充公肯定,但从期中和期末考试的成绩来分析,还存在不少“拐子马”。“冶拐”问题已显得重要而迫切。是选择违背教育规律拼时间,拼消耗来达到事倍功半的途径,还是选择转变教师的教学方式和学生的学习方式,发挥学生的潜能,遵循教育规律之路呢?我们毅然选择了后者。
     三、变中求实,实中求优
要切实贯彻以学生为本,实现学生可持续发展,为学生的终身幸福奠基的指导思想,心须实施课改!课改,已上升为学校的意志!
     1、学习发动,研讨建模齐头并进
本学期开学不久,学校先后两次组织带领初一年级教师20多人次到金溪二中学习。由于时间紧,任务重,不允许我们按宣传发动――学习借鉴――突破创新的模式走,在近3个月的时间里,我们的课改,经历了学习理论到经验介绍、看课堂实录到现场观摩教学、带着怀疑到敬佩、怀着对我校课改的担忧到坚定我校课改必优的信念,从“临”到“入”、“破”、“创”,我们的课改在强有力的推进下全面启动。
      2、加强制度建设,确保课改顺利推进。
我校先后制定了《自主合作、探究有效课堂课改实施流程》、《有效课堂学生行为准则》、《小组建设展示赛评分细则》、《自主、合作、探究课堂评价》、《关于集智备课的规定》等一系列制度,使课改工作基本做到有章可循。
      3、发挥内力,借助外力助课改
因为初一年级两个农村试点班先期实施课改,在课改中遇到的困难仅靠几个老师的力量难以得到有效解决,除了不断派出去学习之外,还要通过“请进来”的方式来提升教师的教研水平。前不久,我们请了区教研室的嵇主任、冯主任及语、数、外教研员来校指导教研工作。初一年级还设立了课改邮箱,发挥年级老师和教研组长和其他年级的备课组长的集体智慧攻坚克难。
      几个月的思考与实践,我们体会到:课改是件难事,难在思想观念的转变,难在蜕变自己的角色,难在时时要超越。课改也是件易事,易在是生活常理,易在用心实践,易在简单的事情反复的做。“天下事有难呼?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”
      四、蓦然回首,小蕾初露点点红
“枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。”蓦然回首,我们不敢称“深藏数点红”,我们只是初露点点红。几个月来,我们的学生学得好,学得开心;课堂变了;教师变了。
      1、学生变了。课改过程中变化最大的就是学生。
     (1)学生是课堂的主人。孩子们这么说:“我们喜爱这样的课堂,我们拥有了发言权。在这里,象征老师独权的讲台没有了。教室的黑板不再全属于老师了,四面黑板是我们施展才华的最佳舞台,我们成了学习的主人,我们成了自己的老师。我相信,我的未来不再是一个梦。”
     (2)学生快乐地学习。我们的课堂结构形式多样化:情感激励法,唤起注意法,自我发现法,讨论辩析法,竞赛评比法,小品表演法,分组结对法。孩子们说:“我原来是一个不喜欢说话、不喜欢举手和上课喜欢做小动作的人,现在来到三中,这种教学方法改变了我,我已经变成了一个喜欢上黑板、喜欢举行发言和展现自我的一个女孩。这种课堂给我感受是:每天在这里获得了知识,感受到了快乐。”“原来上小学时总是老师一个人站在讲台上讲课,同学们座在下面听,这样的课堂显得死气沉沉,令人乏味。而现在呢?现在的课堂不再那么缺乏活力了,同学们活跃自如,自己预习自己讲,同学们为了当好老师,认真预习,讲的时候非常到位,这样学到的知识比老师上课讲的不知要好多少倍。所学知识不再感到那么累,觉得很轻松。我喜欢这样的课堂。”
    (3)学生养成良好的学习习惯,这里的课堂、学生不打瞌睡了。课堂上,学生养成“会听、勤思、敢说、善问、会写”的习惯。孩子们说:“我以前是一个爱说闲话,又不爱发言的人,可是自从课堂改成了‘自主合作探究’有效课堂,课堂上属于我们的时间更多了,想说话时就和同学们讨论问题,讨论完了就不会想说话了,我也爱发言了。”
    (4)学生自信了。学生谈感受时说:“课堂教学改革让我找回了自信。以前我很自卑,总觉得自己的智力不如别人,但这种教学模式让我觉得自己和别人没有什么两样,我再也没有以前的那种自卑感了。”
    (5)学生综合能力提高了。有的学生说:“我从一个默默无闻的人变成一位小老师,从一个从不发言的人变成可以站起来纠正别人错误的人。课改还教会了我许多,让我懂得什么叫做互帮、互助。”“我在这里知道了,‘爱拼才会赢!’在这里,我学会了团结,学会了自主!”
    (6)学生行为习惯比以往更好了,呈现了许多新气象。如礼貌待人、课改班没有如以前七年级学段发生重大的违反校纪事件。真的印证一句话,不是我不读,是我不知如何读;不是我不想学好,是我不知如何才能好。课改给了每位同学的机会。
      2、课堂变了。这里的课堂变“活”了。在这样的课堂里,总能看到学生智慧的火花,每堂课都会给你带来惊喜。
      3、教师变了。老师的观念树立起来了,通过几个月的实践,老师明白了学生真的很厉害,给他支点撬动地球不假。这就给老师极大的鼓舞,课改一定是有出路,只要理念坚定,操作科学,课改一定会有美好的明天。
      五、瑜不掩瑕,我们仍需努力
课改一步一步向前走,非常不容易,短短三个月时间里我们或许走过别人几年的改革路,站在巨人肩膀上,“自主合作究课堂”改革还需回到问题的原点上――老师的观念和责任。师生在课堂的身动了,但心还没有达到课改所要求的动的程度,神动就更需要时日。
      总之,让课堂充满生命的活力,是推进素质教育的原点。把课堂权利还给学生的新型课堂模式探索是深刻的变革,教育创新的原创性典范,素质教育的希望之路。不管如何,坚持走课改之路,终究是无悔的选择。我们将继续坚定信心,理清思路,广泛学习,扎实深入推进课改,继续争取上级主管部门,兄弟学校、社会、家庭的大力支持和关注,调动一切可用资源和力量,坚持走学习、批判、实践、反思、重建、再学习的创造革新之路,相信我们定能重建富有生命活力的新课堂教学,并在重建过程中提升师生在课堂教学中的生命质量,实现三中内涵式发展。
 
 
                                                                   2012年5月15日
 
 
 
 
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